Para pengajar ingin teknologi digunakan untuk meningkatkan efisiensi tanpa mengancam orisinalitas.
Beijing, Suarathailand- Saat para mahasiswa di seluruh Tiongkok sibuk mempersiapkan diri untuk ujian akhir mereka pada bulan Januari sebelum semester berakhir, kecerdasan buatan memainkan peran sebagai teman belajar lebih sering daripada sebelumnya.
Seorang mahasiswa jurusan hukum di sebuah universitas di Shanghai mengatakan ia sepenuhnya bergantung pada AI untuk membuat slide PowerPoint, yang dengannya ia membuat presentasi yang memungkinkannya lulus penilaian untuk mata kuliah hukum kekayaan intelektual.
"Perangkat lunak AI dapat menyerahkan dokumen PPT hanya dalam waktu lima menit, dan menyesuaikan gaya dan estetika halaman sesuai dengan perintah saya. Presentasi berjalan lancar dan tidak seorang pun menyadari bahwa saya telah meminta bantuan AI," kata mahasiswa tersebut, yang ingin dipanggil Lin.
Mahasiswa berusia 22 tahun itu mengatakan bahwa ia dan teman-teman sekelasnya mahir menggunakan alat-alat AI generatif umum yang dikembangkan oleh perusahaan-perusahaan asing dan domestik, dan mengetahui alat mana yang paling cocok untuk tugas tertentu. Pengalaman pengguna secara keseluruhan tidak buruk, katanya.
Seperti Lin, generasi milenial Tiongkok yang lahir dan besar di era internet termasuk di antara pengguna utama AI. Bagi sebagian orang, teknologi telah menjadi asisten yang sangat diperlukan dalam kehidupan sehari-hari dan studi. Sebagian bahkan menggunakan AI untuk menulis makalah dan tesis.
Memperhatikan tren ini dan menetapkan pedoman untuk penggunaan AI yang bertanggung jawab, Universitas Fudan di Shanghai memperkenalkan serangkaian peraturan pada akhir November untuk membatasi penggunaan AI dalam penulisan tesis sarjana.
Ini adalah pertama kalinya sebuah lembaga pendidikan tinggi di Tiongkok mengeluarkan peraturan yang terperinci dan praktis tentang penggunaan AI. Melibatkan enam larangan dan hukuman, seperti pencabutan gelar untuk pelanggaran berat, pembatasan tersebut diyakini sebagai yang pertama di dunia untuk penggunaan AI dalam lingkungan akademis.
"Penggunaan fungsi AI tertentu yang dilarang bagi mahasiswa yang menulis tesis kelulusan mencerminkan kemampuan khusus yang kami fokuskan untuk dikembangkan pada anak muda, dan orang seperti apa yang pada akhirnya ingin kami kembangkan," kata kepala divisi urusan akademis di Universitas Fudan, yang tidak ingin disebutkan namanya.
"Pada tingkat sarjana, universitas ingin menilai kemampuan mahasiswa untuk berinovasi, berpikir kritis, mengekspresikan diri dengan baik, dan menulis. Semua ini diuji melalui tesis, dan kami tidak berencana untuk berkompromi dalam membentuk kemampuan tersebut di era ledakan teknologi ini," katanya.
Beberapa dosen universitas mengatakan bahwa di tengah kemajuan teknologi yang tak terelakkan, sekolah akan membimbing mahasiswa tentang penggunaan perangkat AI yang tepat untuk meningkatkan efisiensi pembelajaran dan memperluas wawasan sambil menghindari penggunaan AI yang berlebihan dan salah, yang mengancam integritas akademis.
"Era baru perkembangan teknologi yang pesat telah memberikan persyaratan baru pada pendidikan universitas dan dosen. Pengajaran harus lebih difokuskan pada kemampuan manusia yang tidak dapat digantikan oleh mesin. Selain itu, metode pendidikan universitas untuk mengevaluasi literasi dan kemampuan mahasiswa harus diperbarui," kata Shen Yang, seorang profesor madya di Sekolah Hubungan Internasional dan Publik Universitas Shanghai Jiao Tong.
Peraturan Universitas Fudan menyatakan bahwa penggunaan perangkat AI dilarang untuk merancang rencana penelitian, membangun algoritma dan kerangka kerja model, merancang struktur tesis, dan meringkas kesimpulan.
"Kami berharap AI akan memberdayakan kaum muda, alih-alih menggantikan mereka dalam berkarya dengan inovasi orisinal," kata kepala divisi urusan akademis di Universitas Fudan.
Peraturan Fudan juga menetapkan bahwa AI tidak dapat digunakan untuk memoles bahasa dan untuk penerjemahan.
"Kefasihan menulis dan logika yang jelas adalah kemampuan utama yang kami harapkan dapat dilihat pada mahasiswa di semua jurusan di tingkat sarjana. Kemampuan ini terkait erat dengan kemampuan mereka untuk berpikir kreatif," kata perwakilan universitas.
Jika mahasiswa sarjana tidak menekankan kemampuan untuk mengekspresikan diri dan menulis, mereka mungkin kehilangan kesempatan terbaik untuk membangun kemampuan tersebut, karena studi pada tahap berikutnya mungkin berfokus pada kemampuan lain, misalnya, kemampuan untuk melakukan penelitian ilmiah secara mandiri, katanya.
Menurut dokumen tersebut, kondisi di mana AI dapat digunakan termasuk membantu mengambil dan meninjau literatur, membuat bagan dan gambar berdasarkan yang sudah ada, dan menyusun referensi — semuanya bertujuan untuk meningkatkan efisiensi. Ini hanya diperbolehkan dengan persetujuan pembimbing dan jika konten yang dihasilkan AI tidak memengaruhi evaluasi kemampuan inovasi mahasiswa.
Universitas Fudan menyatakan bahwa setiap departemen dapat merumuskan peraturan yang lebih spesifik tentang penggunaan AI dalam tugas sesuai dengan karakteristiknya.
Sebelum Universitas Fudan, hampir 10 lembaga pendidikan tinggi di negara itu menyuarakan niat mereka untuk mencegah mahasiswa menyalahgunakan AI dalam bidang akademis, terutama dalam penulisan tesis kelulusan.
Universitas Sains dan Teknologi Tianjin, misalnya, menerbitkan sebuah dokumen pada bulan Mei, yang menetapkan bahwa jika konten buatan AI yang mencapai 40 persen atau lebih dalam tesis kelulusan mahasiswa sarjana terdeteksi, universitas akan mengeluarkan peringatan dan mengharuskan perbaikan.
Pada bulan Juli, Sekolah Jurnalisme dan Komunikasi Universitas Normal Beijing dan Sekolah Komunikasi Universitas Normal Tiongkok Timur yang berpusat di Shanghai bersama-sama merilis panduan pengguna bagi mahasiswa mengenai penggunaan AI generatif. Ditegaskan bahwa ketika mahasiswa menggunakan alat tersebut untuk tugas, mereka harus menandai konten buatan AI dengan warna merah, dan konten tersebut tidak boleh melebihi 20 persen dari teks lengkap.
Penyalahgunaan dan penyalahgunaan yang berlebihan
Kekhawatiran universitas-universitas ini bukan tidak berdasar. Beberapa survei domestik telah menunjukkan bahwa banyak mahasiswa menggunakan alat AI dalam proses pembelajaran dan saat mengerjakan tugas dan makalah, dan proporsi penggunaan yang tidak tepat tidaklah rendah.
Sebuah studi tahun lalu mengungkapkan bahwa proporsi mahasiswa sarjana yang mengaku menggunakan AI generatif untuk membantu pembelajaran "kadang-kadang", "sering", dan "selalu" masing-masing adalah 33 persen, 40 persen, dan 12 persen. Sekitar sepertiga responden mengatakan bahwa mereka menyalin langsung konten yang dihasilkan AI.
Mahasiswa sarjana menggunakan perangkat AI dalam banyak aspek, termasuk pencarian data dan literatur, analisis data, penyuntingan bahasa, penerjemahan, dan penulisan tesis, menurut penelitian tersebut. Perangkat AI sebagian besar digunakan saat mereka menulis makalah dan mengerjakan tugas kelompok untuk mata kuliah.
Penelitian tersebut mensurvei lebih dari 3.000 mahasiswa sarjana dari 13 universitas di seluruh negeri dan dilakukan oleh peneliti dari Universitas Pertanian Nanjing dan Universitas Zhejiang.
Lin mengakui bahwa ia telah menggunakan AI untuk menulis makalah, dan ini adalah praktik umum di antara rekan-rekannya. Perangkat tersebut secara signifikan meningkatkan efisiensi dalam menghasilkan makalah. Dengan menggunakan alat AI, Lin hanya perlu memasukkan beberapa perintah di kotak dialog, dan alat tersebut mencari literatur yang terkait dengan arah penelitian dan mengekstraksi konten inti artikel secara bertahap.
"Dulu butuh waktu setidaknya setengah jam untuk membaca satu makalah. Sekarang saya bisa mendapatkan garis besar dari puluhan makalah hanya dalam beberapa menit," katanya.
Ketika ia tidak dapat menemukan pengantar yang tepat untuk makalahnya, yang ia butuhkan hanyalah beberapa perintah lain di kotak dialog untuk mendorong alat AI menghasilkan puluhan judul. Setelah memutuskan judul, alat tersebut membuat kerangka kerja, abstrak, dan bagian lain dari makalah tersebut sesuai permintaan.
Tugas sekolah yang dibuat AI, terutama yang melibatkan desain dan penulisan artikel, sekarang tersedia di platform belanja daring. Beberapa alat AI menyediakan layanan deteksi tingkat AI gratis untuk siswa dan kemudian menyediakan layanan penulisan ulang berbayar untuk mengurangi tingkat tersebut.
Liang Ziyin, seorang mahasiswa pascasarjana jurusan Bahasa Inggris di Universitas Shanghai Jiao Tong, mengatakan bahwa ia menggunakan alat AI untuk mengoreksi kesalahan tata bahasa dalam penulisan Bahasa Inggris, dan beralih ke AI untuk meminta bantuan ketika ia gagal menemukan kata yang tepat saat melakukan penerjemahan. Namun, dia tidak pernah menggunakan AI generatif dalam tugas sekolah yang penting.
"Konten yang dihasilkan oleh perangkat AI berada dalam paradigma dalam hal panjang kalimat dan keseragaman bahasa, yang cukup jelas. Dan kami tentu saja menolak perilaku seperti ini dengan membiarkan AI melakukan pekerjaan kreatif untuk kami, dan penilaian tugas berdasarkan pekerjaan tersebut merusak keadilan," katanya.
Menurut Liang, konten yang dihasilkan oleh AI sering kali dibesar-besarkan dan dibuat-buat. Dia pernah meminta perangkat AI untuk memberikan nama-nama buku paling terkenal tentang penerjemahan subtitel, dan beberapa di antaranya memang dibuat-buat. Ada saat-saat lain ketika dia meminta AI untuk mencari jenis artikel tertentu di situs web berita luar negeri, akan ada artikel palsu, dan tautan ke artikel tersebut tidak valid.
"Saya juga mencoba perangkat AI untuk meningkatkan bahasa dan kekayaan teks saat menulis dalam bahasa Inggris, tetapi merasa bahwa kontennya dibesar-besarkan karena AI sering menggunakan kata-kata seperti 'significant', 'milestone', dan 'groundbreaking'," katanya.
Namun, AI memiliki kegunaannya sendiri. Liang sekarang magang di sekolah menengah atas sebagai guru bahasa Inggris. Dia menggunakan AI untuk menyiapkan kertas ujian bagi siswa secara berkala.
Misalnya, katanya, 10 kata baru terdapat dalam satu bab dan perlu disertakan dalam ujian. Dia akan menggunakan AI untuk membuat paragraf yang berisi 10 kata tersebut, tetapi gali kata-kata tersebut dan biarkan siswa memilih kata untuk mengisi bagian yang kosong.
"Mesin dapat memikirkan berbagai tema dalam sekejap. Karena guru harus mengubah trik untuk membuat kertas ujian baru secara berkala, akan sulit jika kita mengandalkan diri sendiri untuk memikirkan pertanyaan baru," kata Liang. China Daily, The Nation
